平成１８（２００６）年度　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（　図工　）科　年間指導計画

（　　３　　）学年

			単元名（指導時間）	単元目標	評価規準
１学期		４月	グルグルかくかく（４）	○線のリズムに関心をもち、その動きを楽し　もうとする。 ○表し方を工夫したり、描画材を選んだりし　ながら、発想したことを絵に表す。 ○いろいろな線から想像した世界を楽しんで　友だちと話し合う。	○関太い線、細い線、まっすぐな線など、楽しくいろいろな線を引　こうとしている。 ○想引いた線から触発されたことをきっかけに、思いをふくらませよ　　うとしている。 ○技絵の具の水の量を加減したり、筆の動きを工夫したりして表そう　　としている。 ○鑑表し方の楽しさなどを友だちに伝えようとしている。
		５月	これでかけるよ（４）	○集めた材料を活用し、楽しんで絵に表そうとす　る。 ○形、色、材料などの感じを生かして、思いのま　まに画面構成をする。 ○材料からの発想などを、友だちと共感的に　深め合う。	○関材料を選んだり、置き換えたりしながら楽しく取り組もうとして　　いる。 ○想材料の感じを生かして発想し、夢のある絵にしようとしている。 ○技材料にふさわしい貼り方を見つけ、工夫しようとしている。 ○鑑どのように材料を活用したかを楽しく見せ合ったりしている。
		６月７月	ねん土でお話（２）	○様々な技法を生かしながら、考えたお話を　粘土でつくる。 ○いろいろな道具の使い方を知り、作品に生　かす。 ○友だちに作品の物語を紹介し、お互いの作　品を味わう。 ○いろいろな角度から作品を見て手直ししよ　うとする。	○関粘土の塊にいろいろな操作を加え、楽しんでどのような形にな　　るか試そうとしている。 ○想思いついた物語をもとにして、さらに手を加えたり、物語をふく　　らませたりしている。 ○技表現する中で、いろいろな道具がどのように使えるのか試そうと　している。 ○鑑思いついた物語を楽しく紹介しようとしている。
		６月７月	風パワーぜんかい（６）	○風の力で動く車を、身近な材料を使って作　る楽しさを味わう。 ○車の動きを試しながら、風受けやタイヤな　どを工夫してつくる。 ○友だちの作品の動きを楽しみながら、それ　ぞれの作品の良さを感じる。	○関材料の組み合わせで、面白い姿や感じになることに気づき、楽　　しもうとしている。 ○想仕組みの動きを試し、より楽しいものへと新たな発想を加え、表　　し方を工夫しようとしている。 ○技材料や用具などを自ら選んだり、工夫して使おうとしている。 ○鑑できたものを友だちと動かしながら、美しさやおもしろさの感じ　　に共感したりしている。
２学期		９月	だんボールのへんしん（４）	○だんボールを手でちぎって、いろいろな形　をつくり、材料の面白さに気づく。 ○材料に親しみながら、作りたいものを思い　つく。 ○思いついたことをもとに、かき方やつくり　方を工夫して表す。	○関だんボールをちぎり、いろいろな形を見つけ、材料の面白さを　生かそうとしている。 ○想材料の特徴から、絵に表す楽しい形をつくるなど、つくりたいも　　のを思いついている。 ○技思いついたことをもとに、かき方やつくり方を工夫して表そうと　　している。 ○鑑いろいろな表し方をした友だちの作品の面白さや良さを感じて　　いる。
		10 月	そのときの気持ちを大切に（６））	○物語やお話に登場する人やものなどから、　楽しんで想像を広げて絵に表す。 ○絵に表したい場面の思いや様子を、自分な　りの表し方で工夫する。 ○友だちとお互いに絵を見せ合い、表し方の　工夫などについてそのよさを味わう。	○関物語の空想の世界を楽しみ、好きな場面を絵に表そうとしている。 ○想聞いたり読んだりしたお話から想像したことをもとに、思いを　　ふくらませようとしている。 ○技表したい場面の思いや様子がよく表れるように、形や色、画面　　の組み立て方を工夫して表そうとする。 ○鑑友だちの表し方の工夫や取り組みのよいところなどに気づく。
		11 月	きょうかしびじゅつかん（２））	○身の回りの絵本について、造形的な美しさ　や面白さに関心をもって集める。 ○友だちと絵本を見せ合い、感じたことや思　ったことを話し合いながら、作品のよさを味わう。	○関家庭や学校、地域の図書館などから、美しさや面白さなど、自　　分なりの観点で絵本を探し出している。 ○鑑絵本の気に入ったところなど、感想を友だちとお互いに話し合い　ながら、作品のよさを味わっている。

		11 月	切って切ってトントントン（８）	○のこぎりを使い、木をいろいろな長さに切　って楽しもうとする。 ○切った木を思いのままに、つないだり、積　んだりして表す。 ○できあがった作品を友だちと見せ合った　　り、話し合ったりする。	○関木を切ったり、つないだりする楽しさを味わい、材料に親しん　　でいる。 ○想材料の組み合わせや、思いにあったつなぎ方を考えようとしてい　　る。 ○技材料の感じや特性を生かしながら、切ったり、つないだりしてい　　る。 ○鑑友だちと話し合ったりして、よさを共感している。
		11 月	切って切ってトントントン（８）
12 月	みんなでつくろう！ゆめの町（６）））	○空き箱などを利用して、協力しながら夢の　ある町を楽しくつくる。 ○どんな町に住みたいか、みんなで考え、計　画を立てながら工夫してつくる。 ○自分や友だちの作品の工夫したところなど　のよさに気づく。	○関夢のある町づくりに関心をもち、楽しくみんなでできる　　よう話し合っている。 ○想それぞれの思いや発想を出し合い、計画を構想しようとしている。○技材料の選択、つくり方などの工夫をしている。 ○鑑作品を並べたり展示したりして、自分たちの作品のよさを発表し　　たり、他の作品のよさなどに気づいている。
３学期		１月	ふわふわゴーゴーﾎﾟﾘぶくろをつかって（６））	○ポリ袋のもつ特徴を生かして、楽しんで遊　ぶものをつくったりする。 ○ふくらませたり、つなげたりして、つくる　ものの形や使い方を試す。 ○自分のやり方で、袋のつなげ方や飾り方を　工夫してつくる。 ○協力し合ったり、いろいろな場所に飾った　りして、楽しくみんなで遊ぶ。	○関ﾎﾟﾘ袋の持つ特徴の面白さに気づき、進んでつくろうとしている。 ○想ふくらませたり、つなげたり、飾りをつけたりして、　　つくりたいものを思いつく。 ○技つくりたい形や用途に合わせて、材料や用具を選ぼうとしている。 ○鑑協力してつくったり、作品を飾る場所を思いついたり、遊び方を　　工夫して楽しんでいる。
		２月	広がれ生き物ワールド（６））	○こんな生き物がいたら楽しいだろうなと想　像しながら版に表す。 ○材料を生かして版をつくり、色の効果を工　夫しながら、刷ったりかき加えたりして表　現を試みる。 ○工夫したところなどを話し合う。	○関版にうつしたり、紙版をつくったりする活動に興味をもち、進　んで取り組もうとしている。 ○想表す生き物の形や色、使う材料などを考え、いろいろな表し方　を試そうとしている。 ○技材料を生かして版をつくり、刷りの効果と、かき加えの方法を組　み合わせ、工夫しようとしている。 ○鑑友だちと作品を見せ合い、色や形の組み合わせや、工夫したとこ　ろを話し合っている。
		３月	心キラリ（６））	○心に残った身のまわりのできごとの一場面　を絵に表す。 ○印象的なできごとの感じを効果的に表すた　めに、まわりの様子などを工夫して表す。 ○作品を見せ合いながら、心に残ったことに　ついて話し合う。	○関身のまわりのできごとから、感動したことや心に残った場面を　　思い出そうとしている。 ○想感動した内容や場面に、よりふさわしい表し方を考えている。 ○技人物やまわりの様子などの形や色を工夫して表そうとしている。 ○鑑絵を見せ合い、友だちの表現のよさに気づき共感したり、感想を　聞いたりしている。